张魁
他,面容和蔼,治学严谨
他,脚踏实地,安安静静
这就是公共艺术系的张魁老师
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采访中,张魁老师针对公共艺术的概念界定、学习方法、公共艺术的创作意识以及精神信仰追求这四点阐述了自己的看法。
◆ 张魁老师指导毕设作品
张魁老师认为公共艺术专业有很多不同的定义,有的学校把陶瓷等类似于手工艺的专业也算在公共艺术内。
◆ 张魁老师指导毕设作品
公共艺术会有很多争议,比方说奥运会的开幕式算不算公共艺术?广场舞算不算公共艺术?从何为公共艺术这一点来看,事情的边界是比较模糊的,如果真的去把它界定的很清楚,会很难找到一个合适的词语,但是这不影响我们为它去创造。
◆ 张魁老师指导毕设作品
公共艺术的领域多,范围广,学生在上课的时候学东西会比较宽泛,但是深度可能不够,这也是公共艺术的一个问题。
◆ 张魁老师指导毕设作品
但相反,公共艺术的优势在于更灵活,同学们接触的多,想法也就更多了。现在学科都是交叉连结发展的,设计学院其他的专业也是如此。
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张老师认为学习方法其实有很多种,大一大二的限定性强一点会比较好,如果让低年级的选择太多有些时候会无所适从。
◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
相反大三大四的同学,对专业比较了解之后可以自己发挥,自主性会更强。例如:像一些具有实验性的装置课程,更多的是从学生个人的经验去完成的,真正一个在艺术创作上成熟的是,自己的观点具有自己的一个风格或倾向。
当一个人成熟之后,通过内心的感受完成一个作品,这个作品是包含个人的体会和认识的,这也是作品独特的地方。
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张老师提到公共艺术受到很多制约性的约束,因为公共艺术是放在公共场合的,不能脱离城市公共空间,需要政府公民的参与和评价,受到很多社会的影响。
一个好的公共作品是应该对社会公众这个时代有一些引导性的作用。公共艺术应该是真实的,拥有美好的愿望的。公共艺术介入城市空间是需要规划的,随意摆放的艺术品缺少公共意识。然而它的创作意识和传统的艺术家个人创作是不一样的,传统艺术家是遵循独立发展的艺术道路,但是公共艺术必须与历史文脉和空间环境相融合。
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◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
张老师平时喜欢看书,尤其是有关中国传统的书,因为现在这个社会缺少信仰,大家做人慢慢的都没有了标准,当一个人有了精神追求之后,他会去思考怎样追求一个好的人生状态。
◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
而且传统的文化当中确实有很多有价值的东西,能够帮我们解决很多人生困惑,现在很多人的焦虑和困惑是找不到一个处理问题的方法,但这些其实是可以用一些精神追求的信仰去解决的。
◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
作为一个从事艺术设计的,其实是需要一些世界观和人生观上的认识的,一个人的设计作品若是没有一些自己的观点,是不可能成为一个很成熟的作品的。
◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
采访中,记者提到为什么老师会选择这条路,张老师也表示年轻的时候当老师并不是自己最初的愿望,年轻的时候主要想的是个人理想,但是后来有些转变,现在觉得做教师更有意义。
◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
张老师一直强调一些精神性的东西,他认为如果人活着没有一些精神追求的话,他的人生是乏味的,而这也是现在很多人比较困惑的地方。所以在生活中,只有心慢慢沉下来,生活才会变得比较有意义。
◆ 张魁老师指导 往年毕设作品
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张魁老师说:
“尊重自己内心的感受,如果你真的有一种愿望或想法去做什么,那就去努力,即使回过头来可能是错的,但也是有意义的,至少不会让你有遗憾。”
采编 | 吴辰轩
摄影 | 苗静康
编辑 | 胡天煜
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